Carissima Barbara, siamo quasi alla fine del nostro percorso  di questo  anno. Ho sperimentato con i miei ragazzi di 5^ il percorso progettato e ti ringrazio per i tuoi suggerimenti. E’ stato un successo sia per me che per gli alunni, i quali hanno partecipato e appreso tutti gli obiettivi prefissi all’inizio del nostro “viaggio”. Si sono divertiti molto ad essere “attori” del proprio percorso formativo, creando, realizzando e vivendo in prima persona la geometria. Con questo nuovo modo di operare gli studenti sono più interessati e motivati nell’acquisizione di nuovi saperi. Un saluto, a presto.

Adele Ciavatta

INVIO LO STORYBOARD SVOLTO NELLA MIA CLASSE TERZA A “ROCCO CARABBA” SECONDO CIRCOLO DIDATTICO DI LANCIANO.SALUTI A TUTTI MARIA GRAZIA BALDASSARRE.

LA MATERIA.pptx

Invio la prima parte delle due successive al protocollo.Mi scuso per l’errore.Baldassarre Maria Grazia

Sono Baldassarre Maria Grazia allego fase successiva al protocollo.

SONO BALDASSARRE MARIA GRAZIA E INSERISCO LA SECONDA PARTE DEL LAVORO.

Ciao,ci sono anch’io!

Finalmente riesco a presentarmi! Sono Luigia Moretti,insegno matematica e scienze in due classi terze della scuola primaria .Amo queste discipline e le insegno da 19 anni con entusiasmo.Auguro a tutti  buon lavoro,ormai prossimo alla conclusione.

A presto, Luigia Moretti

IN QUESTO MESSAGGIO HO INSERITO IL PROTOCOLLO CHE SEGUO PER IL LAVORO NELLA CLASSE.

PROTOCOLLO PER LA SPERIMENTAZIONE DEL LABORATORIO IN CLASSE TERZA A DI.docx

PROTOCOLLO PER LA SPERIMENTAZIONE DEL LABORATORIO IN CLASSE TERZA A DI.docx

Questionario iniziale relativo al Percorso di scienze legato al Progetto PO FSE ABRUZZO 2007.doc

Il lavoro che sto portando avanti con i miei bambini della scuola dell’infanzia è il tema dell’acqua perché credo possa essere affrontato da diversissimi punti di vista. L’acqua è per i bambini un naturale elemento di gioco e di divertimento, una materia che offre loro possibilità di vivere sensazioni piacevoli, di conoscere, di esplorare, di sperimentare. Durante l’esperienza, riproposta per diverse mattine, è stato possibile verificare la curiosità di scoprire guardando, discutendo, agendo con le cose. I piccoli hanno arricchito il loro bagaglio di conoscenze classificando e “sperimentando” materiali di diverso tipo, come i tappi di sughero, i bottoni, i chiodi, le palline, i tappi di pennarello e i bicchieri di carta per tentare di scoprire insieme perché certe cose “stanno su” ed altri invece “affondano”.

Buona Pasqua a tutti!

Federica